Structures jeunesse & associations
Vivre ses compétences avant de les lister
Théâtre, improvisation, mise en situation : des ateliers où les jeunes expérimentent la communication, la confiance en soi et l’écoute active, plutôt que d’en entendre parler. Pas un atelier manuel de plus à côté des vôtres : un chemin différent — la parole et le corps plutôt que les mains — vers le même objectif. En complément des accompagnements existants, pour les structures jeunesse de la Grande Région.
Ce qu’un jeune retient d’un atelier, c’est ce qu’il y a fait — pas ce qu’on lui a dit qu’il devait apprendre.
Beaucoup de jeunes savent rarement dire « je suis à l’aise en communication » ou « je m’adapte facilement » — avant de l’avoir vécu en situation. Nos ateliers créent cet espace pour essayer, se tromper, recommencer.
Les axes que nous travaillons
Communication & prise de parole
S’exprimer face à un groupe, formuler une idée clairement, oser prendre la parole sans la préparer par cœur.
Confiance en soi
Se sentir légitime dans ce qu’on sait faire, même quand on n’a pas encore les mots pour le décrire.
Coopération & écoute active
Construire quelque chose à plusieurs, écouter réellement l’autre avant de répondre.
Passer à l’action
Transformer une intention en projet concret — ce que l’improvisation entraîne naturellement : décider, agir, ajuster.
Notre méthode
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01
Cadrage
On part de votre groupe et de vos objectifs, avec votre équipe éducative, avant de proposer quoi que ce soit.
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02
Mise en situation
Les jeunes expérimentent par le jeu, l’improvisation et des scènes proches de leur quotidien.
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03
Débriefing
Chacun fait le point sur ce qui a émergé : ce qu’il a fait, ce qu’il a montré de lui sans le savoir.
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04
Suivi
Des repères concrets, que votre équipe peut reprendre dans son propre accompagnement.
La même méthode qu’en entreprise : observer en situation réelle plutôt qu’expliquer. Seuls le rythme et les situations s’adaptent au groupe.
Un exemple d’exercice : ma place dans le groupe
Issu du théâtre de l’opprimé d’Augusto Boal, ce jeu de positionnement se joue avec quelques chaises et une table. Chacun représente sa place en s’asseyant — ou en restant debout à côté — puis dit en quelques mots ce que cette place raconte de lui. Trois tours, trois questions :
- Là où je suis aujourd’hui.
- Là où j’aimerais être.
- Là où je ne voudrais pas être, mais où je me retrouve parfois malgré moi.
Un temps d’échange clôt l’exercice : qu’est-ce qui a bougé d’une place à l’autre, et pourquoi ? Chacun se place d’après son propre ressenti, pas d’après les autres, et personne n’est obligé de commenter sa place.
En entreprise, la même question est au cœur de notre atelier « Faire le point sur sa place parmi les autres ».
Comment ça fonctionne
- Un intervenant unique — comédien-formateur — qui cadre l’atelier avec votre équipe éducative ou votre référent jeunesse.
- Le format se cale sur votre groupe : durée, thématique, niveau, taille du groupe.
- Chaque atelier se termine par un temps de retour individuel : ce qui a émergé, ce que le jeune a montré de lui sans le savoir.
- Toujours en complément de votre accompagnement existant, jamais en substitution.
Un projet ou un groupe en tête ?
Parlons de votre public et de vos objectifs : nous revenons vers vous avec une proposition d’atelier.